依據(jù)國家人力資源與社會保障部《技工院校工學結(jié)合課程教學改革試點工作方案》設計，圍繞典型工作任務（即傳感器實訓模塊）確定課程目標，選擇課程內(nèi)容，制定專業(yè)教學計劃，根據(jù)國家職業(yè)標準中相關內(nèi)容。將機電工學結(jié)合中有關“傳感器技術”、“檢測技術”及“工業(yè)控制技術”通過工作任務的訓練結(jié)合在一起，實現(xiàn)將典型工作任務量化為多個子任務，循序漸進的貫徹以任務引領、項目驅(qū)動、模塊化教學的新理念，遵循教學規(guī)律。
傳感器技術是實現(xiàn)測試與自動控制的重要環(huán)節(jié)。在測試系統(tǒng)中，被作為一次儀表定位，其主要特征是能準確傳遞和檢測出某一形態(tài)的信息，并將其轉(zhuǎn)換成另一形態(tài)的信息。學員可根據(jù)實訓項目的要求組合成相應的實訓電路，完成傳感器選擇、傳感器原理、傳感器線路、傳感器拆裝、傳感器應用等實訓任務，適用于職業(yè)院校、技工學校等用于電工基本技能的實訓考核。
1)工作電源：三相五線，AC220V±10％ ?50Hz；
2)安全保護：漏電保護（動作電流≤30mA），過流保護，熔斷器保護；
3)容量<1.5kVA；
4)工作環(huán)境：溫度-10℃～＋40℃，相對濕度<85%（25℃），海拔<4000m；
5)+5V、+24V直流穩(wěn)壓電源。
